廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院：構(gòu)筑服務(wù)“一帶一路”重要職教支點

　　“中國經(jīng)濟發(fā)展特別快，很了不起。我們來中國，就是想多學(xué)習(xí)，以后回國跟中國企業(yè)做貿(mào)易……通過朋友介紹關(guān)注到廣輕，他們說在這里學(xué)習(xí)很棒，所以我們也來報考”，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院留學(xué)生招考現(xiàn)場，來自科特迪瓦的羅明和來自烏干達的莫斯用一口流利的漢語談到。

　　高質(zhì)量育人塑造出良好口碑，“留學(xué)廣輕”品牌在“一帶一路”沿線國家和地區(qū)悄然顯現(xiàn)。廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院正借助“雙高計劃”建設(shè)，面向“一帶一路”構(gòu)建重要職教支點。

　　打造資源聚合的開放合作平臺

　　只有高水平的開放，才有高水平的發(fā)展，高職院校呈現(xiàn)出“國際范”是時代性賦予的鮮明特征。廣東省“一帶一路”職業(yè)教育聯(lián)盟2018年年會高朋滿座，來自韓國、新加坡、馬來西亞、柬埔寨、蒙古、吉爾吉斯斯坦等國家和地區(qū)的高校、企業(yè)、協(xié)會代表匯聚一堂，共商“一帶一路”合作大計。
　　本次年會成果豐碩，新增廣東教育國際交流服務(wù)中心等6個副理事長單位和韓國濟州觀光大學(xué)等29個理事單位，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院等3所高職院校與“一帶一路”沿線國家的大學(xué)共簽署了7項職業(yè)教育合作項目框架協(xié)議。馬來西亞跨境電商協(xié)會等5個會員單位還開展了“校企攜手,服務(wù)‘一帶一路’建設(shè)的思考”校企高端對話。這個成立于2017年9月的國際高端開放合作平臺，正是由廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭搭建的。聯(lián)盟本著“和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏”的發(fā)展原則，構(gòu)建沿線各國教育政策信息交流通報機制，引領(lǐng)職業(yè)院校與企業(yè)走出國門，服務(wù)“一帶一路”沿線地區(qū)發(fā)展。高職院校國際化辦學(xué)需要高站位、大格局，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院以服務(wù)“一帶一路”為己任，先后牽頭搭建了廣東省“一帶一路”職教聯(lián)盟、粵港澳大灣區(qū)視覺傳媒專業(yè)群產(chǎn)教聯(lián)盟、粵港澳數(shù)字創(chuàng)意職業(yè)教育產(chǎn)教聯(lián)盟等平臺，著力打造國際和區(qū)域資源聚合高端平臺，營造共商共建共享的合作生態(tài)圈。

　　培養(yǎng)國際化卓越技術(shù)技能人才

　　看齊世界一流，高職院校要聚焦國際化卓越技術(shù)技能人才的培養(yǎng)。廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院AHK中德雙元制班自2015年運行以來，通過按照“職業(yè)標準國際化，教學(xué)標準本土化，工學(xué)交替進行，校企聯(lián)合培養(yǎng)”的總體思路，引進德國AHK機電一體化職業(yè)標準，結(jié)合學(xué)校教學(xué)和本地企業(yè)對人才需求的特點，按照“校企雙元、工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式制訂人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)校企聯(lián)合培養(yǎng)，培養(yǎng)出國際高水平卓越技術(shù)技能人才。為了培養(yǎng)具有國際視野、尖端水平、緊貼產(chǎn)業(yè)的國際人才，學(xué)校還與馬來西亞PCI化工集團、卡塔爾多哈DANDY有限公司等多家企業(yè)建立海外實習(xí)基地。
　　國際化人才的培養(yǎng)不僅面向本土，也更面向世界。2018年，學(xué)校首次主要面向“一帶一路”沿線國家和地區(qū)招收三年制學(xué)歷教育留學(xué)生31人，緊貼實際需求開設(shè)了國際經(jīng)濟與貿(mào)易、酒店管理兩個專業(yè)，對標國際標準制定國際化人才培養(yǎng)方案，開展高質(zhì)量育人。2019年面向“一帶一路”的留學(xué)生招生數(shù)、專業(yè)數(shù)都有望再翻一番。截止2018年8月底，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院共招收漢語言進修生209人，2017-2018學(xué)年培訓(xùn)量高達7320人日，比2016-2017學(xué)年增長了2.81倍。廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過不斷強化“一帶一路”教育合作，將國際產(chǎn)品標準、技術(shù)標準、服務(wù)標準等引入專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，助推學(xué)校專業(yè)建設(shè)和卓越技能人才培養(yǎng)。

　　技術(shù)服務(wù)助推本土企業(yè)走出去

　　推動本土企業(yè)“走出去”，拓展經(jīng)濟對外發(fā)展空間，才能讓中國發(fā)展“紅利”惠及廣大發(fā)展中國家。在這個過程中，高職院校要主動作為。與馬來西亞汽車大學(xué)的合作是廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院服務(wù)“一帶一路”戰(zhàn)略的重點項目之一。2018年12月，馬來西亞DRB-HICOM汽車大學(xué)13名師生來到廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，學(xué)習(xí)中國汽車工業(yè)發(fā)展史、汽車構(gòu)造與電控技術(shù)、新能源汽車技術(shù)發(fā)展等課程，參觀了一汽大眾汽車有限公司佛山分公司，參加了學(xué)校新能源汽車校園車展活動。此前，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院10名師生赴馬來西亞DRB-HICOM汽車大學(xué)進行了學(xué)習(xí)訪問。汽車技術(shù)學(xué)院副院長李林表示，像廣汽正準備在海外進行4S店的投入，急需有國外學(xué)習(xí)經(jīng)歷了解對方國情和政策的國際人才，學(xué)校為這些中資本土企業(yè)“走出去”提供了基礎(chǔ)性人力資源和技術(shù)服務(wù)支持，幫助他們開拓“一帶一路”市場。

　　師資的國際化是服務(wù)走出去的重要前提，學(xué)校不僅每年選派優(yōu)秀教師赴海外訪學(xué)交流，還通過組建國際研究中心等方式，以“團隊熔爐”來帶動本校師資國際化水平提升。學(xué)校與全球最大的椰子產(chǎn)業(yè)集團—印尼三務(wù)集團簽約成立“廣輕—三務(wù)椰子綜合開發(fā)中心”，開展椰子的深加工開發(fā)研究、專業(yè)教育、技術(shù)服務(wù)、員工培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等，本校教師在國際團隊中得以鍛煉提升。廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院強化打造具有國際視野和國際技術(shù)服務(wù)能力的師資，強化與新興技術(shù)企業(yè)合作，更好支持和服務(wù)本地企業(yè)走出國門，走向“一帶一路”。

　　輸出中國職教“廣輕模式”

　　中國職教應(yīng)當具有世界水平，向世界輸出中國標準、“廣輕模式”有助于我國職業(yè)教育更好的走向世界發(fā)展。2018年11月，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院與馬來西亞亞洲E大學(xué)（Asian E University）召開《人工智能》遠程教育課程開發(fā)研討會，雙方就《人工智能》課程的教材、課程標準、課程內(nèi)容及課程學(xué)時和學(xué)分等方面的問題進行了討論。雙方將合作開發(fā)《人工智能》國際課程，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院擁有所開發(fā)課程的知識產(chǎn)權(quán)，所有開發(fā)課程資源都將投放在亞洲E大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育平臺等課程平臺上。這是學(xué)校開展國際間校級教學(xué)合作、向外輸出教學(xué)資源的一個縮影，類似的合作項目還有很多。

　　與澳大利亞新南威爾士州北悉尼學(xué)院（NSI,NSW）合作開展商務(wù)英語（TAFE）項目，成為廣東省高職院校中外合作辦學(xué)品牌項目之一。與澳大利亞陽光海岸大學(xué)合作舉辦“中澳財務(wù)管理專業(yè)合作辦學(xué)項目”和“中澳食品營養(yǎng)與檢測專業(yè)合作辦學(xué)項目”，進行2+2專本國際銜接的聯(lián)合培養(yǎng)，由中外雙方共同制定聯(lián)合教學(xué)培養(yǎng)方案、雙語聯(lián)合授課。通過各種項目合作，學(xué)校推動獨具廣輕特色的職教模式走出國門、走向世界。

　　2018亞洲教育論壇暨亞太職業(yè)教育國際峰會召開，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院榮獲“2018亞太職業(yè)教育國際影響力50強”榮譽稱號。為進一步提高國際化辦學(xué)水平，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院將實施“高水平專業(yè)群國際提升計劃”和“國際合作育人計劃”，跨境建設(shè)“一分校五中心六基地”等一批產(chǎn)能合作、人才培養(yǎng)、人文交流國際平臺，服務(wù)“一帶一路”沿線國家和粵港澳大灣區(qū)建設(shè)，輸出“廣輕職教”模式，形成引領(lǐng)職業(yè)教育國際化發(fā)展的實踐范例，建成服務(wù)“一帶一路”重要職教支點。

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