COMET職業(yè)能力測(cè)評(píng)命題技術(shù)培訓(xùn)暨基于COMET能力測(cè)評(píng)的專業(yè)教學(xué)診斷機(jī)制研討會(huì)議紀(jì)要
COMET職業(yè)能力測(cè)評(píng)命題技術(shù)培訓(xùn)
暨基于COMET能力測(cè)評(píng)的專業(yè)教學(xué)診斷機(jī)制研討會(huì)議紀(jì)要
2021年4月23-25日，北京企學(xué)研教育科技研究院成功舉辦“COMET職業(yè)能力測(cè)評(píng)命題技術(shù)培訓(xùn)暨基于COMET能力測(cè)評(píng)的專業(yè)教學(xué)診斷機(jī)制研討會(huì)”，來自COMET職業(yè)能力測(cè)評(píng)課題組成員廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、邢臺(tái)現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院、平湖市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、嘉興技師學(xué)院、湖州市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校等13位老師參加會(huì)議。
會(huì)議合影 會(huì)議主要內(nèi)容涉及COMET課題前期階段總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，后續(xù)推進(jìn)工作計(jì)劃學(xué)習(xí)大賽命題技術(shù)要點(diǎn)和學(xué)員測(cè)評(píng)結(jié)果、測(cè)評(píng)數(shù)字化解決的問題、COMET測(cè)評(píng)講評(píng)分者信度實(shí)務(wù)分析、基于大賽職業(yè)能力測(cè)評(píng)案例的命題、測(cè)試、評(píng)分綜合演練等環(huán)節(jié)。23日晚針進(jìn)行基礎(chǔ)模塊補(bǔ)課環(huán)節(jié)，用以更多課題組成員老師統(tǒng)一進(jìn)度。
基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)課現(xiàn)場(chǎng) 北京企學(xué)研教育科技研究院執(zhí)行院長何勇介紹COMET課題研究背景、目的和意義。何院長提到企學(xué)研自2014年開始參與COMET職業(yè)能力研究工作，完成機(jī)械行業(yè)首份課題報(bào)告，課題的經(jīng)驗(yàn)和結(jié)果為我們后續(xù)開展相關(guān)工作奠定基礎(chǔ)。
北京企學(xué)研教育科技研究院執(zhí)行院長何勇 2018年-2019年，COMET職業(yè)能力測(cè)評(píng)模型引入企學(xué)研組織的金磚國家技能大賽賽項(xiàng)和人社部3D打印造型技術(shù)大賽，通過競(jìng)賽提高參賽師生綜合職業(yè)能力。
2020年繼續(xù)在各項(xiàng)賽事中開展COMET綜合職業(yè)能力測(cè)評(píng)實(shí)踐，提升職業(yè)技能競(jìng)賽選手能力水平。同時(shí)在相關(guān)院校開展工業(yè)教育領(lǐng)域“基于COMET能力模型的教學(xué)改革研究與實(shí)踐”課題研究幫助各職業(yè)院校實(shí)施專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革。最后，何院長表示企學(xué)研愿意通過組織國際項(xiàng)目研究、國內(nèi)外賽事、技能鑒定等工作和大家共同實(shí)踐，感謝大家與企學(xué)研一路相伴。
COMET職業(yè)能力測(cè)評(píng)課題組長
廣西機(jī)械工程學(xué)會(huì)副理事長梁建和教授 COMET職業(yè)能力測(cè)評(píng)課題組長、廣西機(jī)械工程學(xué)會(huì)副理事長梁建和教授COMET課題前期階段總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，后續(xù)推進(jìn)工作計(jì)劃學(xué)習(xí)大賽命題技術(shù)要點(diǎn)和學(xué)員測(cè)評(píng)結(jié)果介紹前期的問題和調(diào)整。梁教授針對(duì)經(jīng)過這幾年在大賽、測(cè)評(píng)組織過程中的評(píng)分、比賽實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行分享。
重慶工商職業(yè)學(xué)院黃河清
重慶工商職業(yè)學(xué)院黃河清教授測(cè)評(píng)數(shù)字化解決的問題；包含在線分析系統(tǒng)的數(shù)據(jù)輸入和輸出；系統(tǒng)使用方法；近期功能模塊完善計(jì)劃；系統(tǒng)演示和討論。針對(duì)測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)處理工作量大，容易出錯(cuò)，并且難以覆蓋每個(gè)測(cè)評(píng)結(jié)果的提出了數(shù)字化解決方案，數(shù)字化線上平臺(tái)使用方法和演示，將課題數(shù)字化實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步推進(jìn)。
廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院陳偉珍教授 廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院陳偉珍教授研討基于COMET能力測(cè)評(píng)的專業(yè)教學(xué)診斷機(jī)制與研討，分享了根據(jù)本院校近幾年開展的基于本測(cè)評(píng)理論展開的教學(xué)兩方面模型實(shí)際運(yùn)用中的經(jīng)驗(yàn)。
四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院鐘韜 四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院鐘韜副教授COMET測(cè)評(píng)講評(píng)分者信度實(shí)務(wù)、COMET測(cè)評(píng)問卷調(diào)查的信效度分析為期半天的培訓(xùn)和實(shí)務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
25日上午進(jìn)行COMET測(cè)評(píng)評(píng)分、數(shù)字化報(bào)告呈現(xiàn)、評(píng)分者信度數(shù)據(jù)分析一系列環(huán)節(jié)的綜合演練。
會(huì)議最后，梁教授進(jìn)行總結(jié)并安排下一步工作計(jì)劃。課題將于2021年8月底前，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人是否至少有作為第一署名人正1式發(fā)表的論文1篇，或正式出版的專著1部，或提交并被采納的研究咨詢報(bào)告1篇。
北京企學(xué)研教育科技研究院
2021年4月28日
